Jurnal Penelitian III
Rabu, November 09, 2011 | Author: Beti Riawati
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA GURU MATEMATIKA DALAM PELAKSANAAN
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ( KBK )
PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS KOTA PALEMBANG


Yuliani Indrawati
Alumni  Magister Manajemen Universitas Sriwijaya

ABSTRACT

This  research  was  related  to  the  factors  affecting  the  mathematics teachers’  performance  in  applying  the  Competence  Based  Curriculum  at high schools in Palembang. The factors investigated covered the components
of knowledge/ability, skills, and motivation. This research was aimed at : 1) investigating the effect of knowledge/ability, skills, and motivation toward the performance  of  mathematics  teachers,  2)  investigating  the  most  dominant factor affecting  the performance of mathematics teachers. The method used was  causality  method.  The  number  of  sample  used  was  66  mathematic teachers  from  7  state-owned  high  schools  and  13  private  high  schools  in Palembang.  The  data  collected  in  this  research  were  primarily  through questionnaires.  The  data  were  analyzed  through  linear  regression  analysis model.  The  research  findings  showed  that  simultaneously  components  of knowledge/ability (X1), skills (X2), and motivation (X3) affected significantly the  performance of mathematics teachers (Y) of high schools in Palembang
in  which  R  =  0.491  and  R2  =  0.241.  The  most  dominan  factor  toward  the performance of mathematics teachers was the component of motivation. The results  of  this  research  were  based  on  the  developments  of  Gibson  theory
(Ability/knowledge,   Skills,   and   Performance)   and   MC   Clelland   Theory
(Motivation).

Keywords : Knowledge/Ability, Skills, Motivation, Performance
Selengkanya dapat dilihat di
Jurnal Penelitian II
Rabu, November 09, 2011 | Author: Beti Riawati
PEMANFAATAN BENDA-BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI DAN KEMAMPUAN TILIKAN RUANG SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
(Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN Gugus I di  Kecamatan Pandrah Kabupaten
Bireuen, Provinsi Aceh Tahun Ajaran 2010/2011)

Oleh: Ety Mukhlesi Yeni

ABSTRAK

Dilatarbelakangi oleh begitu pentingnya pemahaman siswa terhadap konsep matematika terutama geometri dan kemampuan siswa dalam tilikan ruang, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri dan kemampuan tilikan ruang siswa, sehingga diberikan perlakuan pembelajaran   matematika   dengan   memanfaatkan   benda-benda   manipulatif   pada   pendekatan konstruktivisme dan tahapan geometri Van Hiele. Dengan menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain pretes-postes kelompok kontrol tanpa acak. Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Pandrah, Kabupaten Bireuen yang terdiri dari tiga sekolah dengan level tinggi, sedang dan rendah selama lima kali pertemuan, dengan populasi penelitian adalah semua siswa kelas V SDN  Gugus  I.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan peningkatan pemahaman konsep geometri dan kemampuan tilikan ruang antara siswa yang belajar matematika  memanfaatkan  benda-benda  manipulatif  dengan  yang  memperoleh  pembelajaran konvensional, serta tidak terdapat interaksi antara faktor pembelajaran dengan faktor level sekolah terhadap  pemahaman  konsep  geometri  dan  kemampuan  tilikan  ruang  siswa.  Dengan  demikian pembelajaran   matematika   dengan   memanfaatkan   benda-benda   manipulatif   dapat   menjadi alternatif   model   pembelajaran   yang   dapat   diterapkan   dalam   upaya   meningkatkan   kualitas pendidikan.


Kata Kunci: Benda-Benda  Manipulatif,  Pendekatan  Konstruktivime,  Teorema  Geometri  Van
Hiele, Pemahaman Konsep Geometri, dan Kemampuan Tilikan Ruang.

Selengkapnya dapat dilihat di
http://jurnal.upi.edu/file/7-Ety_Mukhlesi_Yeni.pdf